国内高中课程与AP课程的多年有机融合实践，形成了独特且高难度的课程体系，帮助学生搭建完整的知识架构，奠定扎实的学术基础，养成严谨的学术作风，培养批判性和创造性思维，点燃学生追寻真理的激情。
HFI重视课程的贯通与融合，关注学生的身心发展均衡，关注个体与外界的和谐。我们以信任学生为前提，充分尊重每一位学生的个性与差异。学生在高度自律的前提下，享有充分的自由和平等的学习发展机会，以探索未来的无限可能性。
HFI是个多元的社区，不仅是学生共同学习的校园，更是共同生活成长的家园。植根于中国传统文化，HFI兼容并蓄多种思想与文化，通过丰富多彩的学生社团和课外活动、独特的家校共育文化以及遍布全球的强大校友圈，培养学生关注并参与社区发展，最终成为负责任的世界公民。
国内高中课程与AP课程的多年有机融合实践，形成了独特且高难度的课程体系，帮助学生搭建完整的知识架构，奠定扎实的学术基础，养成严谨的学术作风，培养批判性和创造性思维，点燃学生追寻真理的激情。
HFI重视课程的贯通与融合，关注学生的身心发展均衡，关注个体与外界的和谐。我们以信任学生为前提，充分尊重每一位学生的个性与差异。学生在高度自律的前提下，享有充分的自由和平等的学习发展机会，以探索未来的无限可能性。
HFI是个多元的社区，不仅是学生共同学习的校园，更是共同生活成长的家园。植根于中国传统文化，HFI兼容并蓄多种思想与文化，通过丰富多彩的学生社团和课外活动、独特的家校共育文化以及遍布全球的强大校友圈，培养学生关注并参与社区发展，最终成为负责任的世界公民。
教育的首要目的是认识自己。在HFI，我们从学生入学起，就鼓励他们开始思考我是谁？我有什么才能、兴趣？我的目标是什么？在老师的指导下，在不断探索和行动的循环中，明晰自我认知，学会自我规划。
HFI在课程建设上跳出大学选拔机制的约束，真正顺应学生内在探索和学习的欲望，开设更多满足学生求知欲的课程，提供灵活的选修课体系，从而激发学生自主学习、自我驱动。
HFI通过鼓励学生在阅读中思考、辨析，让学生学会抛开事物的表象，挖掘事实和真相，促使学生不断深入思考和推理，最终形成独立分析和解决问题的能力。
在学习中，我们赋予学生更多的机会和空间，锻炼学生的意见表达、沟通能力，鼓励学生锻炼和发展社交技能；在生活中，将同理心、文化习俗理解、沟通协调、容忍妥协，作为社交能力教育的重点；将社交能力的培养贯穿到学校教育及学生的整个高中生涯。
社区意识是社区成员对于所属社区的归属感。在HFI，学生们必须学会从关注⾃⼰身边的事物开始，从班级、社团、校园，到⼩区、街道、城市等；思考作为社区成员的责任，从⾃身的⻆度发现社区的问题，与社区内不同成员合作，奉献己力。
通过HFI课堂内外的学习实践，帮助学生了解人类历史文化中宝贵的文明和知识财富，增强学生对不同文化及价值观责任感的认知和理性理解，使学⽣具备公⺠知识（civic knowledge)、公⺠技能（civic skills)、公⺠品性（civic dispositions)，从而最终能成为真正负责任的世界公⺠。
华南师范大学附属中学国际部
