在EAP课程中，我收获了很多。辩论、论文答辩、做 项目、社会调查、演进、小组讨论等活动让我印象深刻。课堂上精彩的小组讨论、观点的碰撞都让我收获颇丰。
EAP（Early Academic Program）致力于全面提升学生的人文底蕴和研究精神，通过话题讨论、思辨、评估、交流， 促进学生多方面思考，独立或合作进行课题研究，提高学生文化素养，发展自我驱动力， 多方探索学习兴趣，打破学习障碍，成为独立的终生学习者。
在EAP课程中，我收获了很多。辩论、论文答辩、做 项目、社会调查、演进、小组讨论等活动让我印象深刻。课堂上精彩的小组讨论、观点的碰撞都让我收获颇丰。
对很多学生来说，即使托福、雅思或SAT考得不错,但到一个全英文的陌生环境中，还是会感觉难以应付全新的学习。这是因为在留学之前，他们仍然是以应试的方式一味去追求分数，并没有从学习方法、学习习惯和自我管理等方面做好准备，以致于换一个环境就有很大落差。
珠三角是我国对外开放的重要窗口，粤港澳大湾区也将建设成为具有国际竞争力的创新发展区域坚持面向世界，扩大学生国际视野，增强全球意识，尊重和理解多元文化，全面提升学生国际交流、合作、竞争能力，才能更好地适应城市现代化、国际化、信息化对人才的素质要求。
从日常生活入手，拓展延伸对社会的观察及讨论。涵盖8个话题：城市、节日庆典、互联网（广告与电子游戏）、气候（极端天气）、运动、商业、人物及天文（国际空间站及太空游）。
评估事物的优缺点、鉴别重要/关键信息、图表分析、对信息进行合理组织如按时间排序、寻找合适解决答案、评价论点优劣。
熟悉各类日常交流场景，有条理地组织信息，做多种类型的口头陈述，如评论、建议等
重点关注或参与当代文化，如城市、互联网及商业文化。
B Junior级别或B Senior级别
学生可以理解具体而熟悉的话题， 具备较强的语言表达能力，但抽象逻辑思维或社会认知经验尚待发展。
立足日常生活， 深入观察社会及人类活动。
涵盖8个话题：动物（濒危及入侵物种）、环境（全球变暖及能源间题）、交通（技术进步及拥堵问题）、传统习俗（全球风俗及非物质文化遗产）、健康（运动及肥胖问题）、发明创造（古今中外）、时尚（时尚概念及产业）、经济（投资与生活）。
事实比较与对比、 因果逻辑分析、 评估问题解决方式、 图表分析、 论据支持及分析、 批判性阅读。
积极参与各类话题讨论、 采访或辩论，做多种类型的口头陈述，有明确的主题、 组织结构和支撑信息等。
增强社会责任感，能理解和尊重文化艺术的多样性。
B Senior级别第二学期
学生可以充分理解具体而熟悉的话题，已有初步的辩证性思维，且具备较强的语言表达能力。
案例分析、观点评价、论据/优缺点分析、有说服力的论证。
全球化对我国影响、学习方法讨论、新能源的类型及优缺点、厨艺或是电子游戏是否属于艺术等。
要具有问题意识，能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定。
C级别
学生已有初步的辩证性思维， 且具备较强的语言表达能力， 可以在英文环境下学习或工作， 但还不能进行精确和细致的表达。
探索商标的设计与成功之道、 创业计划提案路演、 职业发展规划等。
激发探索与发现的志趣与动力、 提高对美的鉴赏能力。
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华南师范大学附属中学国际部
