适应学术环境：许多中国学生计划未来赴英语国家留学，而EAP课程专门培养学术场景所需的英语能力，如撰写论文、参与课堂讨论、阅读文献等，帮助学生提前适应国外大学的学术要求。
通过语言考试：EAP的训练能间接提升雅思（IELTS）、托福（TOEFL）等考试的学术类成绩，尤其是写作和阅读部分。
EAP（Early Academic Program）致力于全面提升学生的人文底蕴和研究精神，通过话题讨论、思辨、评估、交流， 促进学生多方面思考，独立或合作进行课题研究，提高学生文化素养，发展自我驱动力， 多方探索学习兴趣，打破学习障碍，成为独立的终生学习者。
适应学术环境：许多中国学生计划未来赴英语国家留学，而EAP课程专门培养学术场景所需的英语能力，如撰写论文、参与课堂讨论、阅读文献等，帮助学生提前适应国外大学的学术要求。
通过语言考试：EAP的训练能间接提升雅思（IELTS）、托福（TOEFL）等考试的学术类成绩，尤其是写作和阅读部分。
英语授课课程（EMI）：国内部分重点中学和国际班开设全英文授课课程（如IB、AP、A-Level），EAP能帮助学生更好地理解学科内容，完成英语作业和考试。
科研与竞赛：参与国际学术竞赛（如ISEF科学竞赛）或发表英语论文时，EAP提供的学术写作和演讲技巧至关重要。
批判性思维：EAP强调分析、评价和综合信息的能力，这与国内新课标提倡的“核心素养”一致。
学术写作规范：学习如何引用文献（如APA/MLA格式）、避免抄袭，这些技能在大学阶段必不可少。
高效阅读：快速理解学术文本（如教科书、研究论文），应对信息爆炸的时代。
大学英语需求：即使在国内读大学，许多专业（如理工科、商科）需要阅读英文教材或参与国际项目，EAP的基础能减少大学阶段的适应压力。
研究生申请：未来申请海外研究生时，学术英语能力是完成个人陈述（PS）、研究计划（RP）的关键。
参与国际活动：如模拟联合国（MUN）、海外夏校或线上学术会议，EAP训练的正式表达和礼仪能提升学生的自信与表现。
新课标与高考改革：国内英语考试（如高考、上海春考）逐渐增加学术类文本（如科普文章、议论文），EAP的阅读和写作训练能直接提升应试能力。
从日常生活入手，拓展延伸对社会的观察及讨论。涵盖8个话题：城市、节日庆典、互联网（广告与电子游戏）、气候（极端天气）、运动、商业、人物及天文（国际空间站及太空游）。
评估事物的优缺点、鉴别重要/关键信息、图表分析、对信息进行合理组织如按时间排序、寻找合适解决答案、评价论点优劣。
熟悉各类日常交流场景，有条理地组织信息，做多种类型的口头陈述，如评论、建议等
重点关注或参与当代文化，如城市、互联网及商业文化。
B Junior级别或B Senior级别
学生可以理解具体而熟悉的话题， 具备较强的语言表达能力，但抽象逻辑思维或社会认知经验尚待发展。
立足日常生活， 深入观察社会及人类活动。
涵盖8个话题：动物（濒危及入侵物种）、环境（全球变暖及能源间题）、交通（技术进步及拥堵问题）、传统习俗（全球风俗及非物质文化遗产）、健康（运动及肥胖问题）、发明创造（古今中外）、时尚（时尚概念及产业）、经济（投资与生活）。
事实比较与对比、 因果逻辑分析、 评估问题解决方式、 图表分析、 论据支持及分析、 批判性阅读。
积极参与各类话题讨论、 采访或辩论，做多种类型的口头陈述，有明确的主题、 组织结构和支撑信息等。
增强社会责任感，能理解和尊重文化艺术的多样性。
C 级别
学生可以充分理解具体而熟悉的话题，已有初步的辩证性思维，且具备较强的语言表达能力。
案例分析、观点评价、论据/优缺点分析、有说服力的论证。
全球化对我国影响、学习方法讨论、新能源的类型及优缺点、厨艺或是电子游戏是否属于艺术等。
要具有问题意识，能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定。
E 级别
学生已有初步的辩证性思维， 且具备较强的语言表达能力， 可以在英文环境下学习或工作， 但还不能进行精确和细致的表达。
探索商标的设计与成功之道、 创业计划提案路演、 职业发展规划等。
激发探索与发现的志趣与动力、 提高对美的鉴赏能力。
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华南师范大学附属中学国际部
