英语国家、阿拉伯世界、拉丁美洲、儒家文化等不同国家和地区的日常礼仪，有哪些相似与区别？
学生将通过商业、天文、医药、建筑、能源、科技、环境、传统习俗等话题学习，了解世界范围内与我们生活息息相关的话题，了解我们所处的社会是如何运作，了解在各个社会发展阶段人类遇到了哪些问题，然后基千文化背景的理解，以客观、学术的眼光去分析问题，以科学的态度去出谋划策，寻找解决方法。

辩证思维的培养，贯穿整个学习过程。比如动物实验与动物保护之间的矛盾与冲突， 宏观科技发展带给社会效率的提高以及工作岗位的消逝，生活便利和保护隐私方面如何授权、做好调解？
我们与所处的环境社会是密不可分的，同学们通过提问反问，不断地思考，结合身边的环境，通过与他人思维的碰撞、观点的汇集，建立起自己的世界观、价值观、人生观。

信息社会里的个体，真的能享受到这个时代的便利吗？海量数据，是否真的带来了更丰富开阔的眼界与学识？
庞杂的信息中如何提取重点？如何区分事实和观点？怎样对事实进行多方信源验证？对于观点，又如何分析其论证的逻辑、背后支撑的原因和立场？是否存在一些常见的逻辑缪误？
庞杂的信息中如何提取重点？如何区分事实和观点？怎样对事实进行多方信源验证？对于观点，又如何分析其论证的逻辑、背后支撑的原因和立场？是否存在一些常见的逻辑缪误？

基于复杂、虚拟、未知的课题，深入了解其背景，进行全方位的数据挖掘，独立地探索研究，基于事实依据的出结论。
广告中不同的商标设计有什么含义？怎样的设计能凸显品牌形象？怎样自行设计一个商标或是做一个商业提案？为什么要读书尤其是读大学？

课程的教学语言为英语，但不以单词语法学习为目的。语言主要作为交流的工具，是文化和思维的载体。
在课堂上，同学们通过不断的探讨与交流，启发思考，勇敢表达，潜移默化提升语言能力。