喜欢将周围的一切与自己联系起来：喜欢把自己代入电影，与角色一起哭笑；喜欢将自己赋予于音乐，感知旋律与歌词；喜欢把自己当作现实生活中的另外一个人，思考若我是TA，我会怎么做。于是，我无意间闯入一个又一个未知的世界，像是在玩密室逃脱，找到那一把“钥匙”，然后重新出发。耳旁循环着《Into the Unknown》，回望身后的脚印，猛然惊觉，这也是踏入未知，收获成长的旅程。

Some look for trouble, while others don’t.

当一个人在给自己找麻烦时，他会摒弃一切的功利心，只是单纯的热爱。而进步的本源便是麻烦：遇到麻烦，人会本能地想办法努力解决；自找的麻烦更是引领人去主动探索。小学的时候，爸妈总是教育我不要自找麻烦，可我偏不。当体制内的英语满足不了我的求知欲，而爸妈又对此一无所知时，我便上网听英文歌练习口语。刚开始跟唱Taylor Swift的时候，跟上原曲速度于我而言几乎是不可能的。每日，浴室里总会传来我发音不清的歌声，有时还会慢个一两拍。

There’s a thousand reasons I should go about my day.

十二岁的时候，读到《俗物与天才》，开始自我诘问，开始对比中西方教育，开始去反思、批判，开始想逃离国内的应试教育——我幻想着自己逃离了各种升学考试的苦海，去探索自己所热爱的事物，与志同道合的伙伴谈天说地……那颗出国留学探索未知的种子埋在了我的心田，悄然萌发。但是，我可以吗？在中国的教育体制内，我仍然可以适应得很好，然而思绪却已远飘，思辨、探究的魅力吸引着我。我该继续深入学习英语，为这片广袤的天空做准备吗？

终于，还是打开了华附国际部的官网。

I’m afraid of what I’m risking if I follow you. Into the unknown.

上了初中之后，内心的恐惧愈发强烈：面对未知。害怕被吸入深渊，永生不能逃离；害怕被蒙住双眼，盲目地朝着那所谓的目标“飞蛾扑火“；害怕被人踩在脚下，哭着、喊着，无人听闻。面对这一切未知，焦虑加剧，犹豫徘徊。在出国留学的洪流里，我的竞争力在哪里？我的英语能力，能否让我成为HFI的一员？在如今海归洄游的时代，人生价值是否能通过留学来实现？现实将我的梦想揉成一团皱皱巴巴的纸，接着扔进了垃圾桶。或许，面对未知的最好方法就是尝试。既然前方是一片迷雾，不试试，怎么知道结果？于是，我用自己的零花钱报了EAP的入学测试，"混"过对于当时的我来说难到爆炸的题目，踏进了EAP的教室。

Everyday is a little harder as I feel my power grows.

当清晰地感知到身上的重担越来越沉，我的脚步也变得缓慢，但内心却多了一份释然。曾经看过这样一张图：学习有三个阶段，一开始是阳光明媚，纯洁梦幻；中间部分是狂风暴雨，悲伤愤慨；最后又是一片万里无云，真实而充满希望。或许正处于第二个阶段的我，对世界的认识尚浅，总觉得背负千钧。幸运的是，我知道努力从没有终点。从前不敢发言的我，慢慢鼓起勇气在EAP课堂上参与辩论，表达自己的观点；课后会主动找Yoee老师聊聊增强文章结构性和提高写作连贯性的方法。一点一滴的主动尝试潜移默化着我对英语的理解：英语像是人的双脚，帮助人跨出探寻未知的第一步，进一步使自我充实。

初三前的暑假，当获得歌德学院夏令营奖学金资格的狂喜和中考的压力一同袭来时，我一度陷入进退维谷，犹豫放弃夏令营的机会。想起Yoee老师跟我说过的一句话：“学习语言的目的就是探索世界，当你去到另外一个国家，那个国家的文化氛围会加深你对于语言的理解与应用。英语如此，德语亦如此。“我顿然大悟：语言就是我与世界交流的工具，更形象的说，它是一座桥，不用会失修。我站在这座桥的中间，向桥的一头不断吸取外来优秀文化，在传播着中国文化的同时，向桥的另一头进一步感知中国文化的精髓。最终，我选择踏上未知的国土。

故事的最后，躺在华附国际部宿舍的木板床，我问自己，还会对未知恐惧吗？说实话，我不知道。世界上充满着太多的不确定因素，有可能逆全球化的风潮真的会把我打回原形，但那又怎样？我做着喜欢的事，走在我选择的路上，我知道未知背后，是光。学习如此，拼搏亦如此。

睡意袭来，意识渐朦胧，在冰雪王国驰骋，我吟唱着北地的古老民歌。

文字 | HFI Y10 王浩宇

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EAP学术英语课程说明会暨入学考试

分享嘉宾：

HFI华附国际部高一在读学生 王浩宇

时间：2020年 1月5日（周日）下午14:30-16:10

参加对象：

1.计划入读国际学校或出国留学的初高中生；

2.热爱英语，希望英语成为终生优势的学生。

注：本课程招收6年级以上学生。

地点：广州市天河区中山大道西1号华师附中国际部奥校楼

报考：点击填写报名表https://www.gdhfi.com/apply/eap.html